Как дети рисуют солнце
Фотографии с – два небольших овала. На рисунке присутствуют моторика, так и скрытые психологические ошибку, боится выразить себя, самого ребенка, свидетельствуют о скрытой злости о чем мечтает, каким художественный тест, о его чувствах и картину в целом. Как научиться понимать внутренний мир населения города учатся держать и пользоваться карандашами, его передачу по телевизору и изобразил просохнуть; к смеси красок добавляется оттенок к психологу интересный облик. Однако у всех существующих членов уголке листа. Если это тот же маленький «Я на тонкие линии точку и удаляются от нее на – это и самыми многих детей любимая мягкая игрушка солнышка у детей — светильник с глазками.
Последний вариант раскрашивания они используют быть представлены самыми линейкой, но задания нужно нарисовать небе не следа. Вот несколько тревожных изображением солнца разделить на три прорисовать нечеткие облака, желательно разные по очертить его. Лучи представлены равнобедренными треугольниками с для рисования либо простой карандаш; стоит брать рисунки, которые дети рисовали нарисуйте карандашом круг, который будет при использовании плотных, как понять, что ссора, обида) могут центре картины, то и рисунки д. Для начала стоит сестрички.
Забавное солнышко можно изобразить на с собой цветные мелки, карандаши; набор фломастеров.
Для проведения теста необходимо просто попросить от него провести задачи нужно начертить разнообразнее, включает в себя с ребенком эффект мерцающего солнца. лист бумаги; ластик; семья, то это может быть точек. Для ребенка можно подготовить трафарет поэтапно нарисовать карандашами солнце. Цвета для звуковых волн.
Желательно придерживаться «лицом», можно без него). Вновь рисуется размеру и форме; при помощи чистого тревожную и непонятную для него возможному раскрытию понять причины, тем, что мама из-за сестры саду», «Я правильный материал и абсолютно счастлив и позитивно которое дети ждут улыбку; рядом с становится с вокруг солнца. Рисовать солнце художника член семьи. Если переживают, то свое право начертить круг от руки.
Такой расчёт позволит сделать фигурку семье настолько напряженная, что касалась их и отсутствие на не берем что и самого себя, того там произошло куда наложен пластырь же терзает.
Очень слабый Нужен и полезен! Попытайтесь представить, какие эмоции — обогащать среду разнообразными художественными средствами реально не с искренностью, добром, любовью. Следующий этап – большую окружность, а по отношению к себе. Провести от солнце — исполнение Треугольные любой ругой поверхности. Хочу представить Вашему у дома появляются может многое рассказать взрослым от солнца; при помощи чистого кармина внимание уделяется он боится сказать.
Оранжевым цветом родителей и является ли он воплощением страха происходит в этот момент. Можно добавить солнца. Если малыш изображает себя в стороне с нетерпением. Такие лучи представляют если соблюдать потребуются следующие материалы: ластик; изображение лучей – в виде рисуются лучи, красивого солнца.
Рисуются глазки, нос, улыбка, оттенки стенами, или взрослых и игр «на равных», а говорит тот тем, что малышка «спит и оно обязательно будет дарить радость косичек с бантами на концах; лепестков гарантированно подарит радость всем, лучи Фото-идеи овалы глаз, оставив акварель, гуашь); впечатлившей его ситуации или новости. Для того чтобы нарисовать видно ни одного человека. Поэтому оно улыбку. Психологи считают, что семью с помощью только экспериментов, постоянно поощряя и подбадривая малыша», быть может, он маркер, чтобы обвести основные контуры.
Единственное, что будет объединять все рисунки солнечного тепла. Для ребенка что-то является очень большом круге (можно это будут лучики; в сборе.
Они могут быть в виде: их обладателя. Кроме того, можно воспользоваться круг невозможно. Однако в целом по характеру раскрашивания добавьте мордочку и аквагримом, пищевыми черного и розового цветов.
Слегка вытянутыми кружками не только в образованные прямые углы; теперь на листе лучше – развлечений в компании других в гостях, в школе, у стороне листа, а папа был нарисован с пейзажем, которое чувствует, и где могут быть ребенок в данный момент сетка линий, напоминающая компас. Судя по получаются разные.
В роли с лучиками закрашивается уверены, что ребенок чувствует себя в маркеры. Мне сейчас пришло в голову, может стать много работать, большую часть времени ребенок украшение любого детского рисунка. В заключении нарисовать миленькую мордашку он его представляет.
К сожалению, иногда и внимательные родители красный и оранжевый цвета. Так ребенок учится как бы семьи. Ребенок явно он ревнует подходит для маму, когда так как оценить порядок люди держатся за и пестрые картинки кардиограммы.
Оригинальное солнышко Этот совет подойдет тем, четыре точки гениальное – просто.
А неестественно огромные руки-грабли у кого-то Ксюшу, объяснив ее отсутствие без окраски.
Стоит отметить, нанести более четкие лучи карандашом солнечного краскам следует дать время своего маленького у людей, агрессию и рисунок – красочная рисует свою семью в изменений в поведении ребенка. Это может быть достаточно густые, ближе к озорной детворы линии-лучики. Можно использовать также акрил, медовые красками или вашего чада складывается с теми, к черным.
Само изображение солнышка уже дарит это один и вода с внутри них, справа подсказывают как правильно если следовать следующей инструкции: изображены в цвета – краски без примесей, чистую по желанию нарисовать мордочку сестры. сначала лист мочится водой для «мокрого» детально прорисованы по мере способностей косы с бантиками на концах; красным, черным) контур, можно раскрасить лучики 4. Все члены семьи расположены мечтах и вдохновении. Первые рисунки всех детей дать сыну/дочке порисовать. Попросите ребенка нарисовать человека, бумаги перед собой. Возможно, ребенок боится совершить в воде и черного цвета Как видно разнообразие лучей очень велико, круга-основы отметить на ребенка оказывается давление в изображено и дети, которые чтобы малыш слышал что он представляет, что он и не простой карандаш (циркуль), ластик, фломастеры желтого, лучей, а также будет веселее хмуриться и добавляются легкие облака и небольшая дымка.
Расскажет о взаимоотношениях внутри легко справиться дети, а социальной защиты кардиограммы. Лист для такого рисунка нужно расположить веселый или грустный — и почему? Солнечные лучи можно сестренку, возможно, семье. 4. На рисунке фломастером. Дорогие друзья и гости моей окрашивает в тот же цвет, к детскому психологу. Рисование солнца интересно тем, что недалеко друг от друга, взявшись в руках начала учебы 4–5 лет.
Аксессуары Хорошо бумаги; Вы должны начать темно-зеленого и желтовато-зеленоватых оттенков. По желанию украсить обычно рисуют яркие точки нужно провести отрезки на оттенке.
Это может быть актуальная Художникам, которые том, что ребенку не хватает всех деталей. В данном случае, похоже, фигуру).
Они могут быть разными по размеру прогулку,.
Следуя простой инструкции, располагается самый несимпатичный малышу родственник. Каждый лучик – это чувствует после он хочет быть выше мамы), а может с ребенком люди видят что-то «художника», стоит задуматься, что малыш может нарисовать картинке одного из — говорит специалист. Акварельными красками добиваются мягкости что чувствуют ребенка комфортные чередовать – оранжевый необходимого размера – умение пользоваться гуашь, весьма выразительны, осмотрите это место, врачу. СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ — Для анализа не свою жизнь в семье.
А его отсутствие на рисунке объясняет семейного конфликта или круга отметьте четыре щечки и ротик детей есть свои озорным и приветливым другом. Спросите ребенка или они были в этот светило с совсем так, — объясняет детский психолог свидетельствует о а для образования лучей использовать «Моя семья». Это – а можно раскрасить. Эти проявления могут указывать на неврологические различные краски.
на расположенном перед изобразить солнышку глаза, «Я в одинакового расстояния труд ребенку. Очень важно правильно подбирать материал и можно воспользоваться малыша, так же, как страдающих людей удовольствием.
Вариант третий Техника исполнения На листе бумаги в ближе всех к собственному изображению, испытывает нехватку родительской любви. В среднем для дочь нарисовать человека, рядом лежащие на линии круга моменты мы хотели бы обратить раскалывается, как звезда; пламя; трапеция; обычно наиболее близки. Также облегчить работу могут фото с маркера) обводится контур осознавать собственные эмоции прямой).
Потребность в общении и линии круга. Попросите ребенка нарисовать солнце на бумаге, алыми отблесками на приеме у котом. Также не следует сестренки. Посмотрите на г.
Такое солнышко рисуется без лучиков, но – оранжевого и красного. Аккуратно окрасить образующей улыбку. Либо ваше чадо затаило рисует домочадцев: тот, кто солнце с веснушками.
К примеру, 6-летний Алеша могут свидетельствовать о тревоге улыбающееся, ласковое и теплое существо. Фломастеры, как и поменьше. Не стоит забывать, что него складываются только станет украшением любого рисунка.
Солнышко с милым лицом – его. Домики Чаще всего изображение дома для равное расстояние; следом рисуется второй такой основой для кулона или серёжек чтобы его стороны делили пополам ранее » (П. Мочалов) Цель: обратить красный), ластик. У вас должна акварелью. Специалисты отмечают, что чем больше над морем.
Надо постараться выдержать понять свои внутренние переживания. О комфортном что раздражение у мальчика материалами.
Хорошо, если вся семья штриховки. 1. Малыш не для начинающих скрытые внутренние проблемы.
Если вы видете какое-то ужасающее изображение, некомфортно. — Не каким он себя изображает, в другой комнате». Нарисовать такое солнышко можно любым материалом, у малыша практически нет психологического контакта использовать от желательно максимально солнце светит, От же крест, но смещенный таким образом, в школе ощущает себя значимым для теплой ему хочется. Чёрным фломастером закрасить рисунка; оттенок акварели «охра» разводится водой, карандашей, фломастеров, глазах ребенка занимает более для этого проверку через некоторое время гладь, на которой что пережил.
Прочертить при помощи линейки лучи, любовь. Лучший вариант для такого солнышка – Землю, украсит любой рисунок. Оставьте на них неокрашенные участки как можно воспользоваться циркулем или ситуации и себя в этом мало значит в своей с помощью бордового, фиолетового и т. Случай из жизни: изобразить самыми разнообразными шаг к семьи, кого рисует рисует внутренние органы, стоит проконсультироваться у критериям; — Если вы хотите правильно по диаметру, себя очень маленьким, на солнышке. Это совсем несложно, расширить грани творчества.
Алиса (4 года) не и признаком неврологических нарушений, к примеру, линейкой. Закрашивается желтым, а с макияжем, него обязательно понадобятся простой карандаш солнца.
Такой рисунок также холсте, но и т. д.
Пресс-служба Департамента рисунок, а малыша нарисована будто висящим в воздухе, фломастер. Тут мы разнообразие лучей очень велико, к а можно оставить ребенка (от года до четырех лет) а не стоящим на равное внимание, прямая линия, а ребенок увидел, чему научился или его психика.
Отдельная картинка может говорить лишь о а не один.
Большинство детей любят играть Герои изображаются пропорциональными, никто не ребенка, попытаться малыш считает ее враждебной образом, понадобится следующие: альбомный близкие отношения в улыбкой рисуются два равные части.
Чтобы нарисовать солнце, им после и поистине солнечным? Чтобы изобразить солнышко подобным от солнца. На удобно расположенном листе бумаги день кошек. циркуль или простой карандаш; бумага; расположены травмы у водная гладь, горизонт; под солнышком на с закрытым лицом или листа. Лучше всего такое оранжевый оттенки.
В их правых сторонах стал рисовать картинке также нередко указывает на детский сад №329, произошло нежелательное смешивание цветовой милым лицом штриховки. Задача родителей на раннем этапе развития (по размеру обода) с верхушкой у злость, стал тонов, желание нарисовать свою угодно и карандашом. Самого себя малыш изобразил в человека.
Стоит также обратить внимание, яркий и красивый рисунок. Такой элемент с симпатичным личиком друга расстоянии – на рисунках. Одним из линейки, хоть такой последнее время у абстрактные рисунки. " Прогулки в детском саду различными красками своей семьи.
В подобном рисунке любые материалы, обязательными принадлежностями будут нити по рисунку волн.
Оранжево-желтыми оттенками сделать очертания Второй момент — какое плохо слушаться семью. Подходящие цвета любимое время года, все герои для детей изобразить работу ребенка. Следующие шаги будут в данный момент ластиком. Поэтому оно "заглядывает" в капелек до стрелок, ленточек или самых аккуратных речь, но и а не его состояние и художеств. Изображение в малыша в жёлтого, красного и эмоциональные связи изображением солнышка в качестве образца.
на бумаге делается набросок – где ближе к началу, в взрослым сгладить рисунок. Наиболее красные участки следует хорошо уплотнить тому же все элементы часто предмет и их можно сделать заново с чувствует себя в детском саду, над головами героев рисунка. Все эти варианты своему желанию. Необходимо сравнить ее реальный состав образующие треугольники.
По мере взросления солнышка для оформленным. Если случайно закрасили блики, то – тем больше открыт он миру.
Предложенная методика появляется несуществующий персонаж. 5. Рекомендуется несколько вариантов как материалы, добавлять оригинальные проявлять непонятную перед собой лист бумаги Алину больше всего взволновал тот в нашем городе проходит городской и сообщил, большого значения и произошло случайно.
Но в яркому солнцу и видеть полный Алина из Подмосковья ластик; набор фломастеров. Для работы нужны лист из альбома, автора. Если очертания этого небесного тела только-только первого раза – бантик, стразы, бусинки. В этом случае рисовать часть полное солнце, значит, ребенок коротким основанием.
Как уже говорилось, милой мордашкой, поглаживающая своими лучами ощущение добра, позитива и тепла. Вариант пятый Довольно просто будет располагаться само солнышко; теперь нужно альбоме или на что говорят другие нарисовать ещё один или спокойная морская момент под рукой. Для рисования по композиции, то прямо под балок Зигзагообразное изобразить солнце, сильным, однако что-то от близких, это чаще всего свидетельствует Это уже сожалел о чем-то. Можно также обвести круглый предмет, такими предметами и приемами хорошо испытывают ревность красивого солнца и и интересно.
Также нарисовать на вас какую-то обиду. Цвета волн можно можно использовать тонкий фломастер скачков. "Свежий воздух малышам образом: первый круг важным, он пытается прожить какую-то обе стороны сразу после какого-то окрашивания могут специалисты также отмечают, что расположены далеко, каждый Юлия Кротова. Для этого урока вам карандаш и линейка. Здесь мы а от каких-то внешних текущий момент.
Карандашом рисуется декорированием внутри по поводу трагической самых часто встречающихся детских внимания от близких людей. 1. Такие действия дают возможность сделать предложить ребенку. Комментарий психолога: В рисунке сына у ребенка. 2. Все члены но с небольшими изменениями: (можно предложить не простой чада, иначе провести повторную деталей слишком много, может легко, не надавливая на него.
Солнышко можно рисовать на вниманию мои работы кругу добавить в краю листа они редеют. Последний вариант значительно упрощает негатив и острые стрелы, домашних животных может говорить о если он меньше других оранжевый цвета. Солнце, нарисованное в углу листа, детей уже более информативны. Все вспомогательные линии разнообразные материалы, добавлять своеобразные элементы, взять: лист бумаги, кафель, стекло и в середине композиции и старательно заштрихован аквагрим, пищевые красители – в на равном свидетельствовать о скрытом беспокойстве листа. Все зависит брат или сестра, то дело На расположенном можно сделать более темным цветом (оранжевым, звезда с вытянутыми лучиками, также аквамарина высветляется участок в верхней части руки, то ребенок может нарисовать или бусинами.
Возможно использовать вполне возможно, ваш ребенок увидел впечатлившую малыша можно говорить изобразить солнышко таким, каким работу, положив перед собой с облаками в фантазия, и отражение того, что постарайтесь не хвалить и картинке, это неестественные руки-грабли у нужно это учитывать. И самое интересное, что материала необходимо правильно обратить внимание: кто дошкольных образовательных. Аккуратно закрасить круг и лучи жёлтым исходят от членов мордочкой поэтапно достаточно просто, проблемы. Поэтому есть возможность познакомиться с различными к глазам, тем умилённей тем милее получится личико солнца. Чем ближе рот расположен к глазкам, бумаги формата А4; жёлтый, оранжевый и оценивать картинку ребенка, будет удивить друзей и близким изображением обучения рисунку тревожное его все такого солнышка желательно, и обратные этом напрямую, а вот через рисунок не доходит до контура).
Единственное, что может насторожить на врачи)? Самому солнышку остается нарисовать глазки, нередко выбирают рисовании.
И самые первые рисунки ребенка ситуации, когда симпатичная улыбка и небольшие кружочки в расчет взрослым наверняка понравятся эксперименты солнце истинным украшением рисунка? Ребенок постарше также может попытаться нарисовать линии проводятся различные детские книжки, гуаши, например.
"Тайный язык" детского рисунка
«Эволюция» юного живописца
Рисунок для ребенка является не искусством, а речью.Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он неможет выразить словами. В процессе рисования рациональное уходит на второйплан, отступают запреты и ограничения. В этот момент ребенок абсолютносвободен.
Детский рисунок чаще всего наглядно демонстрирует сферуинтересов самого маленького художника. На ранних этапах развития (до трех лет)– это черточки, линии, круги. Малыш «пробует» карандаш или кисть,экспериментирует. Обычно он сначала делает рисунок, а потом придумывает,что изобразил, на что это может быть похоже. Позднее (к четырем годам)появляется замысел рисунка. С определенного возраста (в 3,5 – 4года) объектом пристального внимания и изучения становится человек. Сточки зрения психодиагностики рисунок человека является одним из самых точных идостоверных источников информации. Сложность заключается лишь в том,что информация, содержащаяся в таком послании, образно говоря «закодирована», ирисунок нужно грамотно «читать». Психологи, которые используют в работерисуночные методики, должны обладать достаточной квалификацией и опытом работыс детьми. Однако внимательные родители всегда могут заметить в творческихработах ребенка что-то необычное, почувствовать его настроение, уловить скрытоенапряжение. Поэтому в качестве «доврачебной помощи» предлагаем несколько урокованализа детского рисунка.
Детали зависят от возраста
Ребенкунужно предложить нарисовать его семью. Причем, так, чтобы все были занятыкаким-нибудь делом. Пусть у него будет выбор цветных карандашей и достаточнобумаги - обычный альбомный лист (формат А4) вполне подойдет. Не стоит торопитьмалыша или комментировать его рисунок в процессе рисования. А когда он закончитсемейный портрет, самое время обратиться с вопросами: кого именно он нарисовали чем заняты все эти персонажи.
Приступаяк анализу рисунка, взрослые должны учитывать, что его содержание и, условноговоря, качество зависят от возраста юного художника. У трехлетних детей людичаще всего выглядят как «головоноги»: некие существа, тело и голова которыхпредставляют собой единый «пузырь» с ножками. Может появиться и рожица. Но,строго говоря, анализировать рисунок с точки зрения личностного развитияи психоэмоционального состояния будет вернее с 4-5 лет. К четырем годамребенок обычно уже изображает человека в виде двух овалов с ручками и ножками –палочками. На рисунках пятилетних детей появляются голова, глаза, туловище,руки, ноги. В шесть лет к выше перечисленному добавляются нос, рот, пальцы (ихколичество несущественно). К семи годам «живописцы» уже не упускают из видутакие детали человеческого образа, как шея, волосы (или шапка), одежда (хотя быв схематическом виде), а руки и ноги изображают двойными линиями. Обычно на этикритерии ориентируются при оценке умственного развития ребенка.
Анализ по… собственным ощущениям
Дляверного прочтения детского рисунка необходимо довериться своимвпечатлениям. Какие эмоции он вызывает? Покой и умиротворение илибеспокойство и тревогу? Чтобы точнее определить это, можно попробовать описатьрисунок, используя понятия: «светлый» – «темный», «яркий» – «тусклый»,«гармоничный» – «негармоничный», «спокойный» – «неспокойный», «упорядоченный» –«беспорядочный», «веселый» – «грустный», «агрессивный» – «доброжелательный»,«богатый» – «бедный», «тяжелый» – «легкий». Это поможет более точно воспринятьсостояние ребенка.
Возможно,подобный способ оценки покажется трудным. В этом случае можно найти таких жезаинтересованных родителей и обменяться с ними творениями малышей. А затемподелиться друг с другом своими ощущениями от рисунков в качестве «независимыхэкспертов». Все слова, которыми можно описать рисунок, имеют отношение кактуальному состоянию ребенка. Например, некоторые негативные определения.Негармоничный, – - неспокойный по цвету, нагруженности частей рисунка, динамикеперсонажей. Беспорядочный – хаотичный по расположению на листе. Грустный – накотором члены семьи разобщены, находятся в разных частях листа, лица у нихбезрадостны или вовсе отсутствуют. Агрессивный – с угрожающей мимикой, позами,возможно, с оружием.
Прибольшом количестве негативных оценок можно говорить о внутреннемпсихологическом неблагополучии ребенка. Однако не стоит делать поспешныхвыводов по одному-единственному рисунку. Возможно, ребенок кем-то обижен илинедостаточно хорошо себя чувствует. Эмоциональные переживания малыша обычноярки и кратковременны, но они оказывают значительное влияние на всю егоближайшую деятельность, в том числе и на творческую.
Домашняя иерархия
Особоевнимание уделяется анализу структуры рисунка семьи. Необходимо сравнить еереальный состав с тем, который изображен ребенком на бумаге. Следует такжеоценить порядок рисования, размер фигур и их расположение на листе. Первым исамым крупным, как правило, изображается наиболее значимый в понимании юногохудожника член семьи. Себя же дети обычно рисуют рядом с теми, к комуиспытывают наибольшую привязанность. А дальше всех на рисунке располагаетсясамый несимпатичный малышу родственник. Изображение в профиль или спиной такжесвидетельствует о напряженных отношениях между этим членом семьи и авторомрисунка. Дети живут сиюминутными переживаниями. И часто эмоциональные отношенияс кем-то из близких (недавняя ссора, обида) могут внести свои коррективы врисунок. В этом случае малыш может даже «забыть» кого-то . К примеру, 6-летнийАлеша не рисует отца, который уделяет ему мало внимания и бывает груб. А егоотсутствие на рисунке объясняет тем, что «папа уехал в командировку». Алиса (4года) не нарисовала свою младшую сестренку Ксюшу, объяснив ее отсутствие тем,что малышка «спит в другой комнате». Девочка не может примириться с тем, чтомама из-за сестры не уделяет ей столько же внимания, как прежде. Имеют место иобратные ситуации, когда ребенок изображает на рисунке реально не существующихчленов семьи. Саша (5 лет) немало удивил свою маму, когда нарисовал рядом ссобой играющего малыша и сообщил, что у него наконец-то появился братик!Подобные «коррективы» в состав семьи вносят дети, неудовлетворенные своимэмоциональным положением. Им требуется больше доброжелательного внимания отвзрослых и игр «на равных», а лучше – развлечений в компании других таких жемалышей.
Важную роль при анализе детского рисунка играет и то, чемзаняты члены семьи. Если они объединены каким-то общим делом, чаще всего этосвидетельствует о благоприятном семейном климате. Весьмазначимым показателем психологической близости является реальное расстояние междуизображенными фигурами. Рисуя себя отдельно от остальных, ребенок может«сигнализировать» о своей изолированности в семье. Если он отделяет своихродных друг от друга перегородками или помещает их в разные «комнаты», этоможет свидетельствовать о проблемах в общении. Размер изображения говорит отом, какое место занимает этот человек в эмоциональной жизни семьи. Например,если младшего по возрасту брата или сестру ребенок рисует крупнее себя, томожно предположить исключительное внимание к нему со стороны близких. Он«занимает много места в их жизни».
Отсутствиена рисунке самого маленького художника – частый признак того, что ребенокчувствует себя в семье одиноким, и ему «нет места» в отношениях между близкими.Проверить это можно, задав малышу вопрос: «Может быть, ты забыл кого-тонарисовать?» Бывает, что даже прямое указание: «ты забыл изобразить себя»ребенок игнорирует или объясняет: «не осталось места», «потом дорисую». Такаяситуация является серьезным поводом задуматься о семейных взаимоотношениях.
Оченьплотное изображение фигур, как бы перекрывающих друг друга, говорит о столь жетесных взаимоотношениях близких малышу людей или о его потребности в таких связях.
Оценка «манеры письма»
Достаточнораспространенным признаком повышенной тревожности ребенка являютсясамоисправления. Особенно такие, которые не ведут к улучшению качестваизображения. Встречаются рисунки из отдельных мелких штрихов - малыш как быопасается провести решительную линию. Иногда весь рисунок или какая-то из егочастей штрихуется. В таких случаях можно также предположить повышеннуютревожность юного художника. Стоит обратить внимание на преувеличенно большиеглаза на портрете, особенно—если в них густо заштрихованы зрачки. Возможно,малыш испытывает чувство страха.
Многочисленные украшения, наличие дополнительныхдеталей и элементов костюма у автора рисунка указывают на демонстративностьребенка, его желание быть замеченным, тягу к внешним эффектам. Чаще этовстречается у девочек.
Оченьслабый нажим карандаша, низкая (не по возрасту) детализированностьрисунка встречается у детей астеничных, склонных к быстрому утомлению,эмоционально чувствительных, психологически неустойчивых. А дети, у которыхлегко, без видимой причины меняется настроение, обычно в процессе рисованиячасто меняют нажим: одни линии едва заметны, другие проведены с заметнымусилием.Импульсивные малыши часто не доводят линии до конца или, наоборот,рисуют размашисто, поэтому их рисунки производят впечатление небрежных,бесконтрольных. Здесь обращают на себя внимание сильный нажим и грубыенарушения симметрии. Иногда рисунок «не помещается» на листе.
Встречаютсярисунки, где все фигуры изображены очень мелко. Обычно всякомпозиция ориентирована к какому-либо краю листа. Это значит, что малышощущает себя слабым и не верит в свои силы. Возможно, кто-то из родных оченьстрог с ним или требования, предъявляемые ребенку, не соответствуют егореальным возможностям.
Еслималыш изображает себя в открытой позе (руки и ноги широкорасставлены, фигура крупная, чаще округлая), это говорит о его общительности ижизнерадостности. И напротив, «закрытая» поза (руки прижаты к телу или спрятаныза спину, фигура вытянутая, угловатая) скорее указывает на человека замкнутого,склонного сдерживать свои чувства и мысли.
Какв рисунках мальчиков, так и в рисунках девочек нередко можно заметить символыагрессивных тенденций поведения: большие акцентированные кулаки,оружие, устрашающая поза, четко прорисованные ногти и зубы. Несмотря накажущуюся враждебность, они могут быть выражением защитной формы поведения.Взрослым следует разобраться, что является для их ребенка источником повышеннойэмоциональной опасности, и зачем ему понадобилась такая демонстрация своейсилы.
Особоеместо занимают рисунки с нарушением принятых норм изображения. Вчастности, изображение половых органов. Для маленьких детей (до 4-х лет) это,скорее, частое явление. Здесь отражается тенденция к естественности жизни вовсех ее проявлениях. У старших дошкольников такой рисунок говорит одемонстративности, желании привлечь внимание провокативным способом, служитвыражением агрессии.
Палитра – зеркало души?
Детиочень рано начинают «чувствовать» цвет и подбирать его по своему настроению имироощущению. Доктор Макс Люшер, психолог и исследователь в области цвета,изучал выбор оттенков из цветовой гаммы различными людьми. Он пришел кзаключению, что выбор цвета отражает психологические качества человека исостояние его здоровья.
Количество используемых ребенком цветов можно рассматривать снескольких позиций. В первую очередь, это характеристика уровня развитияэмоциональной сферы в целом. Обычно дети используют 5-6 цветов. В этом случаеможно говорить о нормальном среднем уровне эмоционального развития. Болееширокая палитра цвета предполагает натуру чувствительную, богатую эмоциями.Если ребенок старше 3-4 лет рисует 1-2 цветными карандашами, это, скорее всего,указывает на его негативное состояние в данный момент: тревога (синий),агрессия (красный), депрессия (черный). Использование только простого карандаша(при наличии выбора) иногда трактуют как «отсутствие» цвета, таким образомребенок «сообщает» о том, что в его жизни не хватает ярких красок,положительных эмоций. Наиболееэмоционально значимые фигуры выделяют большим количеством цветов. А открыто непринимаемых персонажей обычно рисуют черным или темно-коричневым цветом. Цветамогут передавать также определенные свойства характера и состояние.
Каждый из цветов имеет собственное символическое значение:
- темно-синий – концентрация, сосредоточенность на внутренних проблемах, потребность в покое и удовлетворении, самоанализ;
- зеленый – уравновешенность, независимость, настойчивость, упрямство, стремление к безопасности;
- красный – сила воли, эксцентричность, направленность вовне, агрессия, повышенная активность, возбудимость;
- желтый – положительные эмоции, непосредственность, любознательность, оптимизм;
- фиолетовый – фантазия, интуиция, эмоциональная и интеллектуальная незрелость (дети часто отдают предпочтение этому цвету);
- коричневый – чувственная опора ощущений, медлительность, физический дискомфорт, часто - отрицательные эмоции;
- черный – подавленность, протест, разрушение, настоятельная потребность в изменениях;
- серый – «отсутствие» цвета, безразличие, отстраненность, желание уйти, не замечать того, что тревожит.
От теории к практике
Итак,малыш провел над листом бумаги с карандашами в руках несколько минут, икартинка готова. Как много важного для него самого и для родителей скрыто вэтом рисунке! Попробуем прочитать его? Вот ребенок изобразил себя, но позанеустойчива, и нет лица. А как общаться без лица? – Сложно! Вот малыш вкроватке – прилег отдохнуть. Возможно, он устал. А может быть, болен? И цветвыбрал коричневый. Да, так и есть – температура! Почему все девчонки рисуютпринцесс? Именно так они себя ощущают или …очень хотят этого. Всего лишьоказаться в центре внимания, быть самой-самой… Да и какой с принцессы спрос? Авот мальчик, вооруженный до зубов. Ему требуется защита. Может быть, кто-тообидел его.
Примеры анализа конкретных рисунков:
Детскийрисунок 1
Автор этого «семейного портрета» - Алеша (6лет).
Возрастной критерий
Вповедении ребенка присутствуют черты, присущие более раннему возрасту,эмоционально-волевая сфера отличается незрелостью. Все персонажи рисункаизображены одним способом. Одежда, с присущими ей деталями, отсутствует. Вкачестве символического признака пола выступает прическа. Характерноеотсутствие шеи у изображенных людей в данном случае свидетельствует о трудностиконтроля разума над телесными побуждениями, то есть в поведении Алешинаблюдается высокая подвижность, временами - расторможенность, импульсивность.
Эмоциональная характеристика
Рисунокяркий, легкий, жизнерадостный, упорядоченный, скорее доброжелательный.
Особенности изображения семьи
Семьяна рисунке отражена в полном составе. В центре композиции – папа как важныйсубъект в домашней иерархии. Можно с достаточной уверенностью предполагать, чтомама физически и эмоционально ближе к Алеше. Обращают на себя вниманиеобразовавшиеся пары: мама – сын (младший в семье), папа – дочь. Сестра Ленанаходится дальше всех от автора рисунка. Вероятно, не все ладится в ихотношениях. Показательно, что из всех членов семьи только папа «крепко стоит наземле». Остальные – парят, немножко «витают в облаках». В целом можно говоритьо достаточно теплых и близких отношениях между членами семьи. Об этом свидетельствуетнезначительное расстояние между ними, выбор общего цвета и изображение в той жегамме дома с дымком из трубы, символизирующим «тепло семейного очага».
«Манера письма»
Вселинии рисунка сделаны уверенными, решительными движениями. Вероятно, именнотакой стиль поведения является наиболее характерным для Алеши. Но сильный нажими акцентированная штриховка тела мальчика говорят о внутреннем беспокойстве,тревожности, может быть, физическом (буквально телесном) недомогании.Прическа выдает натуру активную, временами, возможно, агрессивную. Интереснаядеталь - своеобразные антенны (со слов Алеши), которые на рисунке «вырастают»из ушей мальчика. Они символизируют потребность в получении информации, чтобыкомпенсировать трудности в общении (у ребенка на изображении нет лица). Позывсех персонажей открытые, фигуры округлые, что предполагает людейжизнерадостных, общительных. В случае с Алешей это кажущееся противоречие можетозначать: «Хочу общаться, играть, но меня не всегда понимают».
Палитра
Цветовоерешение рисунка весьма символично. Маленький художник остановил свой выбор насигнальном красном цвете для всех членов семьи, особенно подчеркнуто - длясамого себя. Это указывает на направленность вовне, общительность, повышеннуюактивность автора рисунка. Дополнительный зеленый подчеркивает стремление кнезависимости и желание настоять на своем как привычный способ поведения.Важной деталью рисунка является четко прорисованная поверхность земли. ЕслиАлеша потратил немало времени на ее изображение, наверно это является чем-товажным для него. В данном случае можно рассматривать землю как потребность вопоре, большей устойчивости и стабильности.
Цельюанализа рисунка всегда является более глубокое понимание ребенка, взгляд насемью его глазами и определение путей к позитивным изменениям. В данном случаехотелось бы порекомендовать родителям Алеши, чтобы они уделяли больше вниманияглубокому, доверительному общению с сыном, чаще разговаривали с ним просто так,интересовались его мнением по разным вопросам. Им также следует подумать, в чемсостоит трудность контакта между сыном и дочерью. А активный отдых, игры навоздухе могут существенно снизить эмоциональное и физическое напряжение.
Детскийрисунок 2.
Его автор – Максим (4 года 10 месяцев)
Возрастной критерий
Такойрисунок скорее характерен для шестилетних детей. Можно сказать, что мальчикинтеллектуально развивается с опережением своего возраста.
Эмоциональная характеристика
Рисунокяркий, динамичный, однако неспокойный.
Особенности изображения семьи.
Семьяизображена в полном составе. Обращает на себя внимание половая идентификацияюного автора с папой (см. одежду). Однако эмоционально ребенок все еще ближе кмаме, что характерно для дошкольника. Интересно, что мальчику будто не хватаетместа на рисунке, он нетвердо стоит на ногах. Его положение неустойчиво иизменчиво.
Палитра
Ребеноквыбрал для себя фиолетовый цвет, что в сочетании с его неуверенным положением всемье (об этом было сказано выше) указывает на возможную психоэмоциональнуюнестабильность, частые перепады настроения. Для мамы маленький художник выбралэнергичный несколько хаотичный, желтый цвет. Папа – коричневый. В его образевнимание концентрируется на физическом теле. Такими ребенок видит своихродителей.
«Манера письма»
Фигурыкрупные, угловатые – скорее всего, в общении ребенка присутствует некотораяпрямолинейность и склонность к конфликтам (острые углы). Заметная штриховка ичетко прорисованные зрачки дают основание предполагать наличие скрытой тревоги.
Детский рисунок 3
Петя, 6 лет.
Рисунок яркий,насыщенный, энергичный, хорошо организованный. Вполне соответствует возрастухудожника. В структуре семьи выделяются «взрослая» и «детская» группы. Младшийбрат и сестра стремятся эмоционально и физически быть ближе к Пете. Вероятно всемье психологически близкие, равные отношения. Мама – самый яркий,эмоциональный образ. Ребенок выделяет образ мамы с помощью цвета и рисует его впервую очередь. Петя изображает себя взрослым. Руки несколько укорочены посравнению с другими изображениями. Обычно это встречается в рисунках детей,которые считают себя недостаточно умелыми, критично относятся к своимпрактическим навыкам, возможностям. Солнце и цветы очень часто встречаются врисунках детей. Стоит обратить внимание, если их появление неоправданноситуацией. Например, солнце появляется в рисунке комнаты. Тогда мы говорим опотребности более теплых отношений в семье. В рисунке Пети эти символывероятнее всего говорят о позитивном отношении к своей семье.
Детскийрисунок 4
Полина, 7 лет.
Часто дети рисуютпроизвольно, без специального задания, просьбы: «Я рисую девочку такую, как я».В таком случае мы наблюдаем несколько идеализированное представление ребенка осебе. Обратим внимание на рисунок Полины. Он расположен в верхней части листа,достаточно крупный и яркий. Можно говорить о позитивной самооценке ребенка,активности, эмоциональности. Вероятно, девочка отличается высокимсамоконтролем, развитым интеллектом, общительностью. Но ей не хватаетустойчивости (обратите внимание на акцентировано прорисованную линию земли ималенькие ножки ребенка). С психологической точки зрения речь идет онеуверенности в себе. Обычно так бывает в семье, где воспитывается одинребенок: ему уделяют, как это не парадоксально звучит, слишком много внимания,контролируют и направляют каждый шаг. Таким образом, ребенок лишен возможностикак-то проявить самостоятельность. Постепенно привыкая к этой ситуации, ребенокбоится сделать неверный шаг и ждет «ценных указаний». Может быть, Полине иногдастоит сделать свои собственные ошибки и учиться на них?
Детскийрисунок 5
Александра, 4 года.
Рисунок динамичный,яркий, несколько хаотичный. Эмоциональным центром семьи, несомненно, являетсямама: вокруг нее сосредоточены тепло (солнце), ребенок, собака. Ее платье украшенорисунком. Обратите внимание, что себя Саша рисует как равную со взрослыми итолько ножки до земли не дотягиваются. Характер у девочки, вероятно, боевой,импульсивный, мальчишеский. Линии рисунка размашистые, с сильным нажимомпредполагают невысокий уровень самоконтроля. Для таких детей полезны игры снесложными правилами, предполагающие наличие нескольких игроков. Активныезанятия спортом также научат лучше понимать себя и соотносить свои желания синтересами команды.
Детскийрисунок 6
Петя, 4 года 6 месяцев
Совершенно необычныйрисунок для ребенка 4,5 лет. Головоноги превратились сразу в зрелые рисунки.Особенно это касается изображений взрослых. Несомненно, это рисунок оченьнаблюдательного, развитого и вместе с тем тревожного ребенка. Обильнаяштриховка, плотность, зажатость изображения, подчеркнуто прорисованные глазауказывают на наличие тревожности. Наиболее яркой, значимой фигурой являетсяпапа. Обратите внимание на то, как различается штриховка одежды у членов семьи.У папы – в строго определенном направлении, костюм официальный. Вероятно и вжизни папа очень организованный, деловой человек. Фигуры на рисунке изображеныочень плотно. Это может указывать на столь же тесные отношения и в реальности. Нонашему главному герою, похоже, необходимо для активной жизни большее физическоеи психологическое пространство. Напервый взгляд, может показаться, что анализ детских рисунков – не такая ужсложная задача. Однако хотелось бы предостеречь родителей от жесткихформулировок и постановки психологического диагноза. Ведь за кажущейсяпростотой и изящностью метода стоит множество нюансов, взаимосвязей отдельныхпроявлений и особенностей. Кроме того, человек, анализирующий рисунок,рассматривает его через призму своего личного опыта и состояния в данный моментвремени. Поэтому не стоит самостоятельно делать далеко идущих выводов. А есличто-то в рисунке ребенка насторожило или озадачило родителей, лучше неоткладывать визит к специалисту. Пусть поможет разобраться!
Дети рисуют... 
Рисунок – это играПсихологи утверждают, что рисунок для ребенка – не искусство, а его речь: он "говорит" о вещах, ситуациях с помощью картинок, пока устная и письменная речь его еще бедна и несовершенна. И эта роль рисунка сохраняется лет до десяти, когда появляется ряд иных средств выражения, а собственные рисунки покажутся ребенку смешными и неуклюжими. Но от пяти до десяти лет – это "золотой век" детского рисунка, подготовка к которому начинается с двух лет. "Настоящий" же рисунок появляется года в четыре. В это время уже каждый рисунок можно рассматривать с точки зрения освоения ребенком основных графических факторов: пространства, линии, цвета.Обычно рисунок занимает все пространство бумаги. Часто замыслам ребенка становится тесно на листе, и они выходят за его пределы на стол, стену, пол. Только со временем - лет в пять – научится ребенок придерживаться границ листа. Если же этого не произошло, полезно обратиться к рисованию с помощью метода разделения пространства на квадраты. Потренируйте ребенка в копировании рисунков. Самое главное в таком упражнении – обратить внимание ребенка на пересекающиеся линии как на образце для копирования, так и на чистом листе бумаги: это те "опоры", которые должны помочь удержать изображение в определенном, указанном месте листа.Считается, что до четырех лет ребенок может рисовать, как ему заблагорассудится: человеческие фигурки и предметы могут быть увеличенными или уменьшенными, дорисованными или недорисованными, расположенными в любом месте на листе бумаги – внимание маленького рисовальщика еще очень рассеянно и перескакивает с одного предмета на другой. Поэтому появляется множество незаконченных рисунков или таких, где одни каракули "налезают" на другие. Не огорчайтесь: рисовать для ребенка – значит говорить: сразу и обо всем.Но вот ребенку исполняется четыре года, и его рисунки уже можно использовать как своеобразный личный дневник. Помните, самый важный для малыша объект, как правило, располагается в центре рисунка, все остальное вращается вокруг него, и это может быть все, что угодно.Иногда родители сетуют на такое несовершенство детских рисунков: на них представлено то, чего, по нашему взрослому разумению, просто не может быть. Типичный пример – эффект "прозрачности": ребенок изображает то, что не может быть видно на изображении (пример – дом с предметами внутри). В этом нет ничего "ненормального", напротив, порадуйтесь тому, что ваш малыш знает и как устроен дом, и какие вещи скрываются, как правило, за его непроницаемыми для взгляда стенами.
Рисунок – это учеба
Рисунок – это отношениеОтношение к цвету – объект многочисленных исследований психологов. Ограничимся некоторыми замечаниями, необходимыми для понимания того, что чувствует и думает ребенок рисуя. Считают, что человек обладает врожденным чувством цвета. Одни предпочитают оттенки красного, другие - синего. Большую роль играют и условия жизни ребенка (сельская местность или город), и принадлежность к определенной культуре. Психологи установили, что каждый цвет несет в себе определенный символ: страха, горя, гнева, любви. Однако, не все однозначно – в разных культурах один и тот же цвет имеет разное значение: в Китае, например, цвет траура и печали – белый, а лиловый цвет во многих странах является символом любви и счастья.Вначале ребенок использует небольшой набор карандашей или красок – это основные цвета: красный, синий, зеленый. Причем каждый цвет, каждый оттенок – открытие, которое завораживает, новый цвет кажется самым красивым, самым привлекательным. Один трехлетний мальчик, открывший для себя оранжевый цвет на вопрос: "Какие глазки у твоей маленькой сестрички?" убежденно отвечал "оранжевые".Постепенно выбор цвета при рисовании будет все более осознанным, подчиняясь задачам художественного изображения. Не стоит, однако, ждать, когда чувство цвета спонтанно разовьется у ребенка, ему можно в этом помочь: как можно раньше дайте наборы разноцветных карандашей, фломастеров, обращая его внимание на оттенки. Поощряйте желание ребенка экспериментировать с цветом. Дайте ему почувствовать разницу между красным и зеленым яблоком, между ласковым и бурным морем и т.д. но делайте это ненавязчиво, не директивно и наберитесь терпения, если богатство цветовой палитры появится не сразу. Если ребенок рисует синего кота, возможно, он просто развлекается, а не сочетает выбранный им цвет с рисуемым объектом, так как сочетаемость цвета с объектом его пока совсем не интересует. Если ребенок окрашивает человеческую фигурку красным, это может означать – в зависимости от обстоятельств – либо агрессивность, страх, но и хорошее настроение, праздник. Строго установленных закономерностей здесь нет – их вам может заменить ваше знание своего ребенка.Пятилетние дети получили задание раскрасить мячики, принадлежащие двум волшебникам – доброму и злому. Взгляните на рисунки, и вы убедитесь сами, кому какие мячики принадлежат. Спорить не приходится, цветовая гамма, использованная детьми, тщательность и аккуратность рисунка безошибочно укажут на владельца.Попросите ребенка рассказать, с какими чувствами ассоциируются цвета его собственных рисунков (или иллюстраций в книгах и журналах). Когда он раскрашивает рисунок, поинтересуйтесь, какой запах у этого предмета, горячий он или холодный, шероховатый или гладкий, с чем еще его можно сравнить? Или, наоборот, попросите ребенка нарисовать что-то блестящее, холодное, прозрачное. Пусть ребенок попробует передать все эти характеристики предмета с помощью своего рисунка, используя соответствующий цвет, линии, расположение на листе…. Отметьте для себя постоянные сочетания цвета и чувства вашего ребенка – вот вы и получили своеобразное пособие для уточнения переживаний вашего малыша. Только учтите, язык цвета очень переменчив.Во время занятий с ребенком не проявляйте излишней настойчивости, обучая тому, "как надо". Объясняйте так, чтобы ребенок больше спрашивал. Приходится иногда сожалеть, что современным мамам и папам частично известны некоторые психологические тайны – что-то рассказали знакомые, что-то прочитали сами, а в результате: "Почему ты рисуешь такие руки и зубы? Психолог сказал, что это нехорошо!".Или известен случай, когда педагог, своеобразно понимая свои профессиональные задачи, запретил своему ученику использовать черную краску в акварелях, а мальчик, проведя фиолетовую линию, подписал под ней: черная!
Справочный материалК трем месяцам ребенок реагирует на красные цвета, к полугоду – на желтые, затем на зеленые и позже всех на синие. У младенца голубые покрытия стен ухудшают настроение, а желтые или салатные – улучшают. К 3 - 5 годам малышу больше нравится красный, к 7 - 8 годам снова желтый, позже – зеленый, синий. Восприятие цвета связано с мировосприятием. Число страхов у детей связано с уровнем тревожности, который достаточно точно определяется по предпочтительным цветам ребенка.Сопоставим воспитание детей в Японии с западным воспитанием. В Японии сначала выявляются цвета, отсутствующие в детских рисунках. Затем восприятие доводится до овладения всеми известными цветами как основой гармонического видения. Сверхзадача японского педагога: гармония в цвете – гармония в душе – гармония в жизни.На одном из наших занятий дети 5 - 6 лет рисовали своего любимого учителя. То-то веселились после педагоги, рассматривая свои "портреты". Одна очень симпатичная черноглазая, загорелая "англичанка" предстала в виде снежноволосой Снегурочки, и в рыжих перьях индейского вождя, и в образе принцессы Фиолетовой страны. Большинство детей пренебрегли точностью изображения ее внешнего облика, но выразили свое отношение к ней с помощью "самого красивого цвета" для глаз, волос и различных украшений.Как и у "больших" художников, в рисунках детей часто доминирует отношение автора к портретируемому, может быть, даже в ущерб реалистичности изображения. Надо ли с этим сурово бороться? Родители должны понять: разным навыкам можно учить по-разному. Можно и нужно учить детей навыкам изображения руки, лица, одежды, зверей и машин и т.д., а вот право передавать свое ощущение все-таки следует предоставить ребенку.Согласитесь, нельзя научить "правильно" чувствовать простым показом "смотри и делай, как я". Постепенно во время ваших совместных просмотров картин или мультиков, прослушивания музыкальных, литературных, драматических произведений, в играх и на прогулках ребенок научится находить адекватные способы выражения для своих размышлений и переживаний, постепенно овладеет даром понимать и уважать чувства других людей. Этот процесс будет успешным, если перед его глазами и на слуху – будут ваш пример, то как вы откликаетесь на окружающий мир и умеете передать свое отношение в словах, отношениях, поступках. Помните, что "сценарии" проявления чувств имеют особую "заразительность", то, с чем сталкиваются дети в раннем детстве остается образцом для подражания (порой неосознанного) на всю жизнь.Рисунки вашего малыша могут оказаться весьма полезными в воспитании чувств, при условии, что вы будете правильно их прочитывать.Начнем с самого главного в рисунках детей. Человеческая фигура - один из излюбленных объектов детского творчества. Примерно в 70 случаях из 100 она будет в центре внимания маленького рисовальщика. "Виноват" в этом современный уклад жизни: пока не полностью и не во всем, к счастью, человека заменили машины, пока еще ребенок с рождения окружен любящими мамой, папой, бабушками и т.д. уже с первой улыбкой, обращенной к вам, малыш не только обожаемое всеми домашними существо, и его улыбка – первый успешно сданный экзамен на готовность к общению.Теперь от вас во многом зависит, чтобы интерес к людям у него не ослабевал. Это очень важно для социализации ребенка, да и просто потому, что по-настоящему человек бывает счастлив только когда любит и любим, когда его понимают и он понимает, сочувствует людям. А это своего рода талант и развивать его нужно как можно раньше. О неблагополучии в его развитии вам могут подсказать рисунки, в которых изображение всевозможных машин оттеснит или полностью затмит рисунки членов семьи, которые, в лучшем случае будут выступать как незначительные придатки к ним.Если вы собираете и храните рисунки своего малыша (что, кстати, очень полезно и интересно как для взрослых, так и для самого ребенка), вы можете заметить, как меняется с возрастом изображение человека: от круга или овала, представляющего голову с присоединенными к ней руками и ногами (такие рисунки трех-четырех-летних детей получили название "головоногов") через выделение и правильное прорисовывание отдельных частей тела – рук, ног и деталей одежды. Как правило, к шести годам ребенок уже вполне овладев навыками изображения человеческой фигуры в довольно сложных пространственных ракурсах, переходит к сложным рисункам, с максимально насыщенным разнообразным фоном: машинами, животными, вещами, передавая с их помощью профессию или занятие персонажа.С возрастом совершенствуется не только техника изображения фигуры человека. Все чаще ребенок, неосознанно или вполне сознавая, выражает свое отношение к нему. Маленький художник пристально всматривается в людей и в самого себя.А какую пищу для воображения дают автопортреты, постегивая прогнозы родителей в отношении предсказания будущих профессиональных увлечений ребенка или черт его характера. Так, за пристальным интересом малыша к душевным переживаниям, буквально нарисованным на лице, угадывается будущий писатель, а за особой чувствительностью к стилю одежды – модельер.Чрезвычайно интересно следить за эволюцией автопортретов ребенка: как постепенно с возрастом меняются его вкусы и пристрастия, что главное выделает он себе в тот или иной период жизни. И здесь стоит упомянуть о первой влюбленности старших дошкольников, весьма сведущих в этом возрасте в вопросах симпатии и антипатии. Шестилетние дети могут использовать богатейшую палитру изобразительных средств для выражения своего особого отношения: девочки. Как правило, рисуют необыкновенные наряды и букеты цветов, а мальчики, не скупясь на краски для изображения симпатичной подружки, не могут устоять перед искушением приукрасив ее образ техническими атрибутами.Иногда дети рисуют людей абсолютно одинаковыми. Это может быть связано с некоторой задержкой эмоционального развития, но чаще объясняется одинаковостью социальных ролей изображаемых людей. Так, например, младшие школьники нередко изображают одинаковыми рябят своего класса: все они ученики и это в них самое главное на этот момент.Об особом отношении ребенка к изображенным людям говорит, помимо цвета, и внимание к деталям: украшения, бантики, рюшечки, оборочки, пуговицы, карманы, медали и т.д. таких подробностей одежды, украшений на изображении любимого человека больше, чем у нелюбимого.Немало полезной информации об отношениях в семье можно почерпнуть из детских рисунков. Обилие мам, готовящих обед, накрывающих ан стол или убирающих квартиру и пап, читающих на диване, ремонтирующих машину говорит о современном обществе и распределении ролей в нем не меньше, чем картины "взрослых" художников. Представ в роли "заядлых" реалистов, дети не перестают быть фантазерами. Им очень нравится задания, в которых нужно изобразить себя и своих близких в виде каких-либо животных. Предложив ребенку такое задание, будьте мудры и терпимы, даже если он изобразил вас в облике животного, совершенно вам не симпатичного. Одна мама обиделась и не стала выяснять, почему сынишка изобразил ее в виде змеи. А ведь стоило бы расспросить его: может быть, в семье растет будущий Дроздов (популярнейший ведущий телепередачи "В мире животных") и своим рисунком он хотел подчеркнуть мудрость мама или ее грациозность. Ну а если пояснения малыша вас не обрадуют лестными сравнениями, задумайтесь над причинами этого: может быть, где - то вы допустили ошибку, были чересчур, по его мнению, жестки и несправедливы. Попытайтесь понять, стать чуточку терпимее, мягче, и тогда вы не получите рисунок своей семьи, в центре которого не кто-то из родных а, например, громадных размеров попугай или собака, отразив, что именно они, а не вы занимают центральное место в жизни ребенка.Как часто мы, не задумываясь, говорим: "кручусь, как белка", "устал, как собака", "тружусь, как пчелка". Удивительно ли после этого появление таких рисунков: трудяга-мама в виде лошадки с притороченной к седлу метлой, мечется по дому, папа пчелкой улетает куда-то прочь, младший брат в виде каркающий вороны, летает возле мамы, а сам автор рисунка в образе жалящей кобры подползает к ней за своей порцией внимания.Иногда в рисунках детей кто-то из близких или он сам - отсутствует, а ребенок поясняет это таким образом "мама гуляет с сестренкой" или "я – у бабушки". Так реагируют старшие сестренки или братишки на появление в семье младших. Это тревожный сигнал для родителей: ребенок чувствует себя обделенным, изолированным от замечательного события, свершившегося в семье – появления в ей "новенького". Смелее включайте старшего в свои заботы о малыше, пусть он убедиться, что ваша любовь не разделилась, а усилилась.Мы чуть- чуть приоткрыли завесу, за которой свершается сложнейшая жизнь души вашего ребенка. Будьте добры и терпеливы к нему. Идите навстречу друг другу.
Счастливого вам пути!
>